Cinquena trobada vers les escoles feministes

Quan i on serà?

Dissabte 1 de juny de 2024 de 9 a 19.30 h
Institut Miquel Tarradell: carrer dels Àngels, 1bis (Barcelona)
Metro: Liceu (L3), Sant Antoni (L2), Universitat (L1), Catalunya (L1, L3 i tren)

Programa:

La Cinquena trobada vers les escoles feministes inclourà tota mena d’activitats (algunes simultànies) des de les 9 del matí fins a les 19.30 h de la tarda. Pots descarregar-te la graella d’horaris aquí i consultar els detalls del programa aquí:

9h ACOLLIDA I TRIA DE SESSIONS

El dia de la trobada, de 9 a 10 del matí, a la zona de recepció i acollida, podràs apuntar-te a la sessió de cada tram horari on vulguis assistir. Les sessions tindran aforament limitat i el criteri d’assignació serà “la primera que arribi, la primera que tria”. El marcat a la inscripció online és  una tria orientativa per organitzar les aules. Si vens més tard de les 10 h, podràs assistir a les sessions amb places lliures.

10h BENVINGUDA I XERRADA INAUGURAL>>

Benvinguda
De l’assemblea de les Escoles Feministes.

Xerrada inaugural
Escola inclusiva: qüestió de drets vulnerats
Sindicat de Mares en la Diversitat Funcional

11.30h PRIMERA RONDA DE SESSIONS SIMULTÀNIES >>

ESPAI JOVE
Com organitzar-se des del moviment estudiantil
Taller · Sofia Quintas (Rio de Janeiro, Brasil)
Estrenem Espai Jove perquè l’alumnat jove (secundària i postobligatòria) us trobeu i intercanvieu experiències! A la primera sessió comptareu amb la Sofia Quintas, educadora brasilenya, que explicarà experiències d’autoorganització estudiantil en connexió amb el moviment feminista brasiler: El moviment estudiantil és, històricament i arreu del món, una peça clau en els processos de revoltes i conquestes populars. A partir de cada escola, institut o universitat, l’organització estudiantil és una força imprescindible per defensar i lluitar per l’educació, pública i de qualitat. L’objectiu d’aquest taller és, d’una banda, promoure un qüestionament sobre la importància de l’organització popular estudiantil i, de l’altra, esbossar un panorama de com fer possible aquesta organització. De com construir un moviment estudiantil, basat en models autònoms i connectat amb altres sectors del moviment social. Des d’una perspectiva internacionalista, es convidarà les participants a reflexionar sobre experiències de base de la lluita estudiantil, dirigint també el focus cap a les reivindicacions del context actual de Catalunya.
autoorganització estudiantil · moviment feminista · internacionalisme

Desmilitaritzem l’educació
Xerrada · Vicky Moreno i Jordi Muñoz
Presentació de la Plataforma Desmilitaritzem l’Educació de Catalunya, el seu recorregut durant els 16 anys d’existència, de treball i lluita, i la importància de l’educació per la pau. Les persones, entitats i organitzacions que formem part de la Plataforma venim de molts anys de treball des de diversos àmbits de l’educació per sensibilitzar, reflexionar de manera crítica sobre la militarització en els espais educatius, de formació i de lleure i també la militarització en els espais públics i socials. Les nostres demandes van dirigides als agents polítics i a les institucions pertinents per tal que ni l’exèrcit ni els agents armats estiguin presents en l’educació ni als centres educatius ni en els espais de lleure. Davant  la intromissió i adoctrinament que en un moment com l’actual, amb un augment de l’extrema dreta i de la propaganda per part dels governs del nord global de la necessitat de rearmar-se, considerem i exigim treballar per construir una cultura de la pau que va just en el sentit contrari. Educar per transformar la societat patriarcal militarista en una societat que tingui cura de la vida de les persones i del planeta. També volem aportar la nostra reflexió sobre la cultura de la guerra tan intrínsecament lligada a un model de masculinitat hegemònica que en força estat europeus vol implantar de nou el servei militar obligatori, en alguns casos al·ludint a la igualtat d’oportunitats entre homes i dones.
Vicky Moreno és mestra i integrant de la Plataforma Desmilitaritzem l’Educació. Forma part des dels seus inicis del grup Dones x Dones, feministes antimilitaristes, i del grup de Coeducació, pedagogies feministes, ambdós de Ca la Dona. Jordi Muñoz és mestre i gestor cultural. Membre també de la Plataforma Desmilitaritzem l’Educació. Integrant del moviment antimilitarista de Catalunya, va ser un dels impulsors de la campanya d’insubmissió al servei militar obligatori.
guerra · mossos a les aules · militarització de l’educació · pau · normalització de la violència

Una història de les lleis educatives a Catalunya i Espanya i la lluita de classes 
Xerrada · Esther del Alcázar
En aquesta xerrada l’Esther del Alcázar farà un repàs històric de l’evolució de la democràcia als centres incidint en qüestions com la governança, el professorat, el personal educatiu, la classe social i les lluites sindicals.
Esther del Alcázar és professora jubilada i membre de CGT-Ensenyament i Lluita Internacionalista
democràcia· decret de plantilles · decret de direccions · privatització endògena

Taula sexualitats: teoria i pràctica de l’educació sexual a l’aula
Taula d’experiències · Escola Camins de Les Franqueses del Vallès, Institut Angeleta Ferrer i Laura Iglesias Fuentelsaz
Escola Camins de les Franqueses: Com vam iniciar l’educació afectiva sexual a l’escola Camins? Una proposta per tota la comunitat educativa: alumnat, personal educatiu (mestres i monitoratge) i famílies. Compartim la nostra vivència d’Eduquem tota la comunitat educativa. Sara Quintana Bosch, Educadora Social i membre de l’AFA de l’escola Camins, i Cristina Jiménez Aguayo, mestra de l’escola Camins de les Franqueses del Vallès. 
INS Angeleta Ferrer: l’alumnat explica la seva experiència dins el projecte “El meu cos el meu tresor” que van dur a terme a 2n d’ESO el curs 2022-23. Mentre es feien seus conceptes com el plaer i el consentiment, van crear les Primeres jornades de sexualitats de l’institut, a les quals van convidar escoles, instituts i famílies.
Laura Iglesias: per què és urgent l’educació afectivosexual transversal a les escoles? Es relaciona amb l’aparició dels smartphones i dispositius electrònics individuals? Amb dades estadístiques la indústria de la pornografia, les dades de consum de tot el món, també d’Espanya i l’augment de violències sexuals cap a les dones i, sobretot, un augment de la violència sexual entre adolescents i augment de les malalties de transmissió sexual. També les conseqüències de no haver rebut educació afectivosexual durant l’etapa escolar. Aquesta assignatura ha de ser transversal i per a totes les edats, no una assignatura pròpiament, tal com indica la llei d’Igualtat entre homes i dones: llei 17/2015 de la Generalitat de Catalunya. Laura Iglesias Fuentelsaz és sociòloga especialista en igualtat de gènere, treballa a l’Institut Català de les Dones, a l’Observatori de la igualtat de gènere.
educació afectivo-sexual · experiències · educació primària · educació secundària · pornografia

Grassofòbia en l’àmbit educatiu
Xerrada · Anna Jeremias, psicòloga, educadora social i formadora
Quan parlem de grassofòbia, fem referència a la discriminació de les persones grasses pel fet de ser-ho. L’assetjament escolar vinculat a l’aspecte físic, està molt present en les comunitats educatives. Pretenem oferir un espai de revisió i diàleg des de l’àmbit personal i professional entorn la grassofòbia a les professionals que acompanyen infàncies. Identificar l’impacte de la grassofòbia en la salut física, emocional i mental de les persones. Afavorir una mirada crítica des de la interseccionalitat i conèixer els diferents eixos d’opressió de la grassofòbia. Dissenyar i proposar actuacions que vagin encaminades a prevenir i restaurar la grassofòbia en l’acompanyament del professorat.
Anna Jeremias és psicòloga, educadora social i formadora a Magranes, especialitzada en gènere, migracions i diversitats corporals, pedagogies feministes, mirada restaurativa i activisme antigrassofòbic.
pressió estètica · assetjament escolar

12:45h SEGONA RONDA DE SESSIONS SIMULTÀNIES >>

ESPAI JOVE per a l’alumnat jove de secundària i postobligatòria
Taller d’Autodefensa feminista
Taller · Ale i Sonja
Descobreix l’autodefensa feminista des d’una mirada holística que comprèn que l’autodefensa va més enllà d’una agressió física. Aprèn tècniques efectives de diferents arts marcials i disciplines d’esports de contacte, a la vegada que explores la psicologia que envolta la defensa personal. Un espai en el que adquirir coneixements, però sobretot en el que passar-ho bé i enfortir la teva autoestima.

La violència sexual infantil: com detectar-la i abordar-la a l’aula
Xerrada-Taller · Clara Font, politòloga i educadora sexual
La violència sexual afecta a 1 de cada 5 menors, és un problema social molt estès, però que segueix sent tabú a l’escola i a les famílies. En aquesta xerrada definirem l’abús o agressió sexual infantil desmuntant els mites que el rodegen. Entendrem les dinàmiques que permeten aquest abús de poder i compartirem estratègies per detectar i prevenir aquest tipus de violències en la infància i adolescència.
Clara Font és politòloga i educadora sexual, formada en prevenció de l’abús per la Fundació Vicki Bernadet.
abús sexual · infància

Patriarcat digital: el desembarcament de Google al sistema educatiu català i altres històries dels senyors de les Big Tech i de l’administració
Xerrada · Cecilia Bayo, membre de les Escoles Feministes
Des de l’any 2010, les infraestructures digitals de l’educació pública catalana estan essent servides per la multinacional Google i altres Big Tech transnacionals com Canva. Aquesta dinàmica i política educativa s’emmarca en el nou context d’economia de la IA i de la vigilància, i té serioses derives que afecten, entre d’altres qüestions, als drets digitals i l’educació de qualitat de l’alumnat. En aquesta xerrada repassarem les implicacions polítiques i pedagògiques del desembarcament massiu de les Big Tech a les aules.
Cecilia Bayo és membre del del grup de pares i mares aliats amb XNET per la democràcia digital en educació i d’altres col·lectius que defensen l’educació pública com les Escoles Feministes.
mercat de dades · IA · capitalisme de vigilància · estratègia digital de centre · drets digitals · privatització · educació digital crítica

Perspectiva de gènere a l’escola bressol
Taula rodona · Marta Ordóñez (Directora EBM Bellmunt), Mireia Gil (Educadora EBM Margalló), Alfonso Bonet (Família EBM Margalló), Mar Arnau Gonga (Programa Escoles Bressol per la Igualtat i la Diversitat)
Taula rodona on parlarem de la importància de la perspectiva de gènere en l’acompanyament a la infància en l’etapa 0-3. A través de l’experiència de membres de l’equip educador de dues escoles bressol públiques de Barcelona que han format part del programa Escoles Bressol per la Igualtat i la Diversitat, així com d’una família que està portant a terme una criança no binària, reflexionarem conjuntament i compartirem estratègies, reptes, accions dutes a terme i propòsits de futur. 
infància · identitats · perspectiva de gènere

Antiracisme i feminisme interseccional a l’aula
Taller · Lídia Blanc, professora de secundària i membre USTEC·STEs (IAC), i col·lectiu Migress
Taller al voltant dels eixos racisme, migració i antiracisme. Es tracta de reflexionar al voltant dels següents interrogants: Què és el racisme i en quins àmbits es presenta? Com operen les discriminacions i el currículum ocult en l’àmbit escolar? Com incorporar una perspectiva antiracista des de l’educació formal a l’escola?. Defensem que el feminisme ha de ser antiracista, ha de reconèixer la interseccionalitat de les opressions i ha de buscar abordar tant el sexisme com el racisme de manera simultània. Ha de reconèixer que nenes, joves i dones enfronten discriminació i desigualtat de gènere de maneres diverses a causa de les seves identitats racials, ètniques i culturals. La perspectiva interseccional és essencial per posar sobre la taula la diversitat d’experiències i lluites de les dones i buscar l’abordatge de forma integral de les interseccions de gènere i raça per aconseguir una major justícia social i equitat.
Lídia Blanc és professora de secundària i membre de la Secretaria de Dona i Feminismes del sindicat USTEC·STEs (IAC). Migress és un col·lectius que treballa per participació de persones migrades en l’Economia Social i Solidària, per donar visibilitat a les iniciatives desde baix i per construir un teixit social intercultural.
perspectiva antirracista · interseccionalitat

14h DINAR DE CARMANYOLA >>

Porteu de casa menú de carmanyola!

16h TERCERA RONDA DE SESSIONS SIMULTÀNIES >>

ESPAI JOVE
Temps de compartir i de cures
La tercera sessió de l’Espai Jove dirigit a l’alumnat jove (secundària i postobligatòria) consistirà en un un espai dinamitzat perque adolescents i joves compartiu experiències, inquietuds i iniciatives.

Suport mutu entre docents davant les agressions masclistes professors-alumnat
Taller · Mercè Nebot i Teo Pardo, professors de secundària
En aquest taller volem acompanyar i potenciar la generació d’eines i estratègies col·lectives per fer front, sostenir, combatre les agressions o estructures masclistes que es donen als centres educatius.
Mercè Nebot és professora de l’Institut Miquel Tarradell i Teo Pardo és professor de l’Institut La Sagrera.
violència masclista escolar · claustres · alumnat

Economia per la vida: Presentació de l’Informe Transició Ecosocial a Catalunya. Reptes que afrontem
Xerrada · Sandra de Furundarena Reig, professora de secundària i membre de les Escoles Feministes i de l’organització Embat · MOLT RECOMANAT per a docents de naturals, geografia, economia, història, ètica, tutoria
Davant l’emergència ecològica i social que ens avoca al col·lapse civilitzatori i a la sisena gran extinció de vida en la història de la Terra, hem de plantejar-nos quines són les nostres prioritats i quines dinàmiques hem de posar en marxa per realitzar una inevitable transformació ecosocial decreixentista. Per a això, hem de planificar com avançar cap a una societat que necessiti menys materials i energia, que tingui els seus fonaments en allò local i que es trobi encaixada en el metabolisme de l’ecosistema que habita. En aquesta sessió es presentarà l’informe Transició Ecosocial a Catalunya. Una proposta decreixentista, un estudi impulsat per diversos col·lectius que ofereix una anàlisi de la situació actual del sistema productiu català, pel que fa als límits materials i energètics i a les repercussions sociolaborals que aquests impliquen. També ofereix algunes idees i propostes de cap a on enfocar els nostres esforços per construir una societat justa i que ens permeti viure de forma satisfactòria i en harmonia amb l’entorn.
Sandra de Furundarena Reig és professora de secundària i membre de les Escoles Feministes i de l’organització Embat
ecofeminisme · emergència ecològica· transformació ecosocial· anàlisi · geografia · ciències naturals

La Diferència. Videocontes i recursos didàctics per a una educació inclusiva amb perspectiva lgbtiq+
Taller · Katy Pallàs, assessora LIC
El projecte Ladiferencia.cat neix amb la intenció d’oferir material didàctic audiovisual al professorat de l’educació obligatòria com a model i eina per incorporar la perspectiva feminista i LGBTIQ+ a les aules des d’una mirada positiva i optimista, no victimitzadora i que busca oferir a l’alumnat altres escenaris possibles per donar resposta a la diversitat sexoafectiva. En aquest taller tindrem l’oportunitat de veure alguns dels vídeos i compartir el material didàctic que els acompanyen, compartint perspectives i també la filosofia del projecte “La Diferència”.
Katy Pallàs és assessora de l’Equip LIC-Llengua, Interculturalitat i Cohesió Social Servei Educatiu Eixample
lgtbiq+ · identitats · perspectiva de gènere · recursos didàctics

Com afrontar les ideologies fatxes a les aules
Xerrada-Debat · Noemí Simarro Lòpez i Verònica Escurriol Martínez, professores de secundària
Tal i com apunten alguns medis, els nois adolescent estan sent cada cop més de dretes, entre d’altres coses perquè el feminisme ha anat creixent i ells no volen perdre privilegis, també perquè segueixen per les xarxes als fatxatubers, i escoltem discursos racistes, masclistes i amb molts LGTBfòbia. Com ens podem enfrontar a aquesta situació? Busquem solució plegades.
Noemí Simarro Lòpez és professora de l’Institut Premià de Mar i Verònica Escurriol Martínez és professora de l’Institut Lluís Domènech i Montaner (Barcelona)
racisme · feixisme · masclisme · LGTBIQ+fòbia · segregació

17.15h QUARTA RONDA DE SESSIONS SIMULTÀNIES >>

Protocols de violències masclistes dins dels centres. Funcionament, potencialitats i límits
Xerrada-Taula rodona · Esther Murillo i Ismael Mengual, membres de les Escoles Feministes
Esther Murillo Blasco, advocada especialista en violències masclistes i professora de la UAB, i Ismael Mengual, professor de secundària i participant a diferents experiències en l’àmbit militant amb Protocols Antiagressions, aportaran les seves experiències en l’aplicació de protocol des de la teoria i la pràctica del dia a dia als centres.
El dia 14 de febrer d’aquest any des de les Escoles Feministes vam organitzar la II Trobada de Comissions de Gènere, Feminismes, Coeducació i Igualtat dels Instituts Públics de Catalunya a l’Espai Jove La Fontana. Allà moltes, moltes alumnes vam explicar les esgarrifoses situacions que es donen amb quotidianitat als seus centres. Nosaltres tenim clar que vivim en una societat classista, racista, capacitista i patriarcal i que els centres educatius són llocs on totes aquestes violències es reprodueixen com a reflex del món que habitem. El sistema educatiu públic compta amb uns protocols que tenen per finalitat facilitar i gestionar els conflictes, les violències i les agressions entre iguals i de les persones adultes cap a l’alumnat d’una forma estructurada, sistèmica i diferenciada. Els coneixem? També la seva aplicació s’ha reforçat amb la creació d’una nova figura als centres públics, la COCOBE. Però, serveixen aquestes eines per millorar la convivència als centres? S’està posant en pràctica aquest protocol? Com funciona i quins són els seus límits? Quins punts forts té i quines mancances? Es tracta d’una eina clau en la resolució de conflictes o tornem a estar davant d’una coartada més del Departament d’Educació per no atacar l’arrel dels conflictes? Totes aquestes preguntes intentarem treballar-les al nostre taller. Analitzarem el contingut del Protocol d’actuació davant de qualsevol tipus de violència en l’àmbit educatiu i intentarem explicar, segons la nostra visió, les seves potencialitats i límits. Així tractarem de fugir de la xerrada magistral i crear un espai per a l’intercanvi d’experiències, cures i idees. Esteu totes convidades.
Esther Murillo és advocada especialitzada en violències masclistes i membre de la junta de l’aFFaC. Ismael Mengual és professor de secundària a l’Institut Creu de Saba.
protocols · violències masclistes

Anglès a secundària: com incorporar la perspectiva de gènere a través de materials i projectes
Xerrada · Elisenda Abad Francàs, professora d’anglès a secundària
Aquesta ponència constarà de tres parts: el marc teòric,  la metodologia i la pràctica. Pel que fa al marc teòric, es mostrarà un recull d’aspectes del nou currículum on la perspectiva de gènere està present des de la matèria de llengües estrangeres. També, s’explicarà com es construeix el gènere i com crear una classe inclusiva i, per tant, un institut on els espais siguin feministes. Pel que fa a la metodologia, es farà èmfasi en com cotidianizar el gènere, identitat de gènere i orientació sexual des de la matèria d’anglès. També, es compartiran exemples d’activitats i projectes relacionats amb la perspectiva de gènere a diferents cursos de l’ESO i del Batxillerat. Pel que fa la pràctica, es facilitarà al professorat diferents recursos audiovisuals, literaris i plàstics per tal de poder elaborar un o diversos “lesson plans”  tenint en compte la perspectiva de gènere per poder implementar-los a l’aula.
Elisenda Abad Francàs és professora d’anglès, coordinadora de Coeducació, Convivència i Benestar emocional, coordinadora del projecte XAJI a l’Institut Manuel Vázquez Montalbán de Sant Adrià del Besòs. 
anglès amb perspectiva de gènere · llenguatge inclusiu

Acompanyant la dissidència de gènere als centres educatius
Xerrada · Mar Arnau Gonga, dissidències de gènere i sexoafectives en l’àmbit educatiu
Per a l’alumnat dissident de gènere, els centres educatius poden ser sovint un espai d’hostilitat, qüestionament, rebuig i violència. Tot i això, poden ser també un espai d’acompanyament, cures, respecte i acceptació. Quin paper juga la comunitat educativa en el benestar del jovent dissident de gènere? Com acompanyem els seus processos? Què fa que un centre educatiu sigui un espai respectuós, curós i habitable per a la dissidència de gènere? En aquesta xerrada abordarem totes aquestes qüestions.
Mar Arnau Gonga es dedica a la formació, la sensibilització i l’assessorament en dissidències de gènere i sexoafectives, principalment en l’àmbit educatiu. Participa al Programa Escoles Bressol per la Igualtat i la Diversitat.
gènere · identitats · aules · acompanyament

Masculinitats a les aules
Xerrada/Taller · Lázaro Carrillo Sánchez, membre de la cooperativa Reeducant les Violències
En aquest taller tractarem el posicionament davant la violència que presenten els nois a les aules. D’on venen els seus discursos, per què es donen les seves oposicions al feminisme o als models inclusius. Desvincularem la masculinitat de la toxicitat i parlarem d’emocions, de mandats de gènere, de modelatge, de pressió de grup. Com i quines eines utilitzem per a treballar els sentiments negatius i capacitistes que es presenten.
Lázaro Carrillo Sánchez ha desenvolupat la seva trajectòria en el món de l’acció social com a educador en CRAEs, a més de treballar amb grups que han estat discriminats als marges de la societat liberal. Actualment, treballa per a desterrar els discursos de l’odi, l’assetjament i els masclismes a associacions, centres educatius i empreses. Acompanyo també a claustres, associacions i empreses per a la identificació, gestió i resolució de conflictes.
masclisme a les aules · resistències · masculinitats

18.30h CLOENDA DE TRACA: TEATRE FÒRUM >>

De qui és el pati? Teatre fòrum de Grup d’Estudiants Teatre de l’Oprimit (Institut del Baix Llobregat)

Inscripcions:

Inscripcions a la V Trobada vers les Escoles Feministes: aquí.